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心理
| 助人者的功課/陶曉清 | ||
| 我第一次接觸有關助人者的課程，是在台灣發生921大地震之後兩年。那時我聽說有許多在地震區的助人工作者，因為筋疲力竭而選擇離開他們原先全力投入的工作。於是我跟當時非常投緣的中華民國激勵協進於會合作，展開了一連三年三十多次在台灣各地--主要在中部--的助人者訓練課程。錢伯陞Al Chambers是我們的老師。那時他剛來台定居，就遇上了大地震。我一直到今天都在想起當年一起工作時，對他充滿了感恩之情。 | ||
| 就是在那一次次的工作坊中，我學會了作為一個助人者，必須要學會關於界線的課題。那就是尊重他人與幫助他人的同時，也要尊重與幫助自己。在堅持自己的立場時，同時還要顧慮到他人與情境，因此可以更有彈性。 | ||
| 我之前是一個屬於大奶媽型的熱心助人者，在看到或是聽到有人需要幫助時，我經常就忘記了自己的需求，而把目光集中到他人的身上。有時候，他人是否真的需要幫助我也從不去確認，就依照自己觀察，認為他需要，就去付出了。這樣做的結果是可想而知的，因為供需不平衡而經常給我自己帶來極大的困擾。特別是當有人表示不需要並嫌我多管閒事時，最讓我難過。 | ||
| 當然我後來因為經過學習逐漸明白，光是有一顆熱切助人的心，是不夠的。我還清楚的記得我的同學在學習界線的課程時曾給我的回饋，他說我在幫助他人的時候，其實是剝奪了他人自己去探索的權利。當時我是非常震撼的，因為我壓根兒都沒有想到這一點。我在照顧盲人呀!當然要把餅乾拿到他的手上給他。但是這位同學說，要是他是盲人，他會想要知道這餅乾是用什麼樣的盤子裝的，他還希望知道盤子裡有多少種口味的餅乾，然後可以挑自己最想吃的那一種。 | ||
| 從此我改頭換面，一定在升起想要幫助他人的念頭之時，先去問對方一下，看他是否有這個需要再說。 | ||
| 於是我逐漸弄明白了，有著關懷的助人者，不會把自己看得比他人高，也就是那種:「我知道你的問題在哪裡，聽我的就對了!」的心態，也不會過度的照顧對方，比如:「你就什麼都別管了，去休息吧，讓我來!」的行為。 | ||
| 陪伴者有時需要有極大的耐心，特別是看到對方一直在黑洞中打轉的時候。同時也要信任每個人都有從黑洞中走出來的能力，只是每人需要的路程與時間各自不同。重要的是表示關懷，告訴對方當他需要時，我會在旁邊陪他，或是需要幫助時我會盡力而為。 | ||
| 我曾經認為家人是否快樂也是我的責任，這就不光只是傻而是超級掌控了。事實上，每個人都要為自己的情緒負責任，我只能管我自己是否快樂。但很不幸的是要到老了才領悟到這一點。還好還不算太遲，今後的日子就可以過得更輕鬆自在了! | ||
| 關於作者： | ||
| 陶曉清，資深廣播主持人，引領1970年代台灣民歌運動，被譽為「台灣民歌之母」。2008年七月自廣播工作退休後，投入成長課程，並於2010年取得加拿大 Haven 學院的心理諮商證書。 目前是牽手之聲(CanCheers)網路電台台長，以及中華音樂人交流協會常務理事。 |
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