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從聽故事到說故事的人 |
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牽手之聲「有聲服務者」培訓-廣播劇本撰寫課程在7月5日開始上課，恰好這幾天氣溫超高，老師、同學進教室時都汗流浹背，真是辛苦了! |
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這一期的同學中有4月才拿到重大生病卡、有旅法藝術家、有心靈工作者…，每個人的自我介紹是這麼的真誠感人，連帶領的余遠炫老師都說:「教了我很多東西，也啟發了我的想法。」 |
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從戲劇的起源與定義、故事產生的方式，故事的分享到劇本的元素，余老師的生動解說讓同學聽得津津有味。除了有影片欣賞，老師還設計了一個活動，讓同學分組後集體創作一個故事，形式不拘。有一組的劇名是《紅玫瑰與白玫瑰》，講的是渣男現形記；另一組是以新聞報導的形式，從家長、幼兒園、房東的角度來看夏日用電的問題；另一組則是走奇幻路線，而且是一人分飾多角，連音樂、音效都顧到。 |
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故事裡會有角色，那先從人物觀察開始練習。老師發下記錄表格，請同學寫下觀察對象的五官特徵、服裝、表情、動作….。聽到同學分享她們的觀察，覺得真是觀察入微，好有意思! |
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從7月26日起牽手之聲廣播劇本撰寫課程由施賢琴老師接手，開始要來寫劇本了! |
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大家都有喜歡的電視、電影、舞台劇、小說或漫畫，只要一提起他們，腦子裡立刻浮現眾角色，他們的神態表情，他們的遭遇，他們喜怒哀樂牽動著讀者/觀者，所以說….好聽好看好記的故事，一定要有好的角色。如何設計就是門學問了!」 |
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有了角色，當然就要讓他們開口。說什麼、跟誰說、怎麼說、什麼時候說、為什麼要說，這些全部、通通、一定要清楚地。我們在看戲或許都不會想到什麼是對話的功能，創作者又是如何設計對話。老師用一個又一個的情境說明，讓同學了解在寫劇本的時候該注意什麼，又該如何吸引聽眾，讓人欲罷不能。 |
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8月30日，牽手之聲廣播劇本撰寫最後一天上課，進行的是小編最喜歡的「讀劇」。 |
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前兩周同學們努力的寫!寫!寫!不但劇情安排要合理，人物也得要立體，對話還需要生動，這可是真不容易。其實每一位同學都在為家庭、工作忙碌，也有同學還在治療中，真的謝謝她們盡力的趕著進度。 |
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每當同學們卡關的時候，施賢琴老師都會分享她的自身經歷，鼓勵大家勇敢面對挑戰。要想突破需要勇氣、力氣、精力與時間，但是即便只是裂了一絲隙縫，就能看到光芒透出。 |
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最後一堂課的讀劇，由老師在每一本劇本中挑選若干場次，由同學飾演劇中角色，然後透過同學的回饋，讓編劇知道哪些地方可以更好。好些同學聽到自己的作品從在紙上的文字轉化成聲音，都覺得好神奇，甚至起了雞皮疙瘩。當然演員的努力詮釋也是功不可沒的! |
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從聽故事到寫出動人故事，從每一次認真地參與，看到了她們的努力，未來在牽手之聲也一定能夠聽到她們的成果，從內心發出的聲音。 |
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*本課程接受中華社會福利聯合勸募協會補助 |
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牽手之聲，病友的貼「聲」服務